डिजिटल-सहायक-शैक्षिक-पद्धत्या संस्कृतव्याकरण-अध्ययनस्य संवर्धनम्: तुलनात्मक-विश्लेषणात्मक-अध्ययनम्

Abstract

संस्कृतव्याकरणं इतिहासे अतीव संरचितभाषापद्धतिषु एकं प्रतिनिधित्वं करोति, तथापि तस्य जटिलता आधुनिकशिष्येषु कठिनतां जनयति। पारम्परिकाः अधिगमपद्धतयः मुख्यतः स्मरणशक्त्याः अधिकं अवलम्बनं कुर्वन्ति च शिक्षकेन्द्रितं शिक्षणं प्रददाति, यस्मात् सन्धि-, समास-, च विभक्तिनियमानां अवबोधनं कठिनं भवति। अयं अध्ययनं शिष्यानां अडचनानां विश्लेषणं कर्तुं च उद्दिश्यते, तथा च डिजिटल-सहायक-अधिगमेण संस्कृतव्याकरणे शुद्धता तथा धारणशक्तिः पारम्परिकपद्धतिभ्यः अधिकं भवति वा इति मूल्याङ्कनं कर्तुं। द्वौ शिष्यसमूहौ (n=60) सम्मिलितः मिश्र-प्रयोगात्मक-रूपरेखा (mixed-method experimental design) संस्थापितः। समूहः A पारम्परिकग्रन्थान् उपयुज्यत, समूहः B डिजिटलसाधनानि यथा सन्धि-विभाजकः (sandhi-splitter) तथा रूपविश्लेषकः (morphological analyzer) उपयुज्यत। मुख्यचत्वारि व्याकरणश्रेणयोः प्रदर्शनमूल्याङ्कनं कृतम्। समूहः B स्पष्टतया उच्चतरं शुद्धतां प्रदर्शयति: सन्धिनियमस्य शुद्धता 88.1%, विभक्तिनिर्णयः 84.5%, धातुरूपपरिवर्तनस्य शुद्धता 90.3%, समासवर्गीकरणं 82.7%, यत् समूहः A इत्येतत् तुल्ये परिणामे 62.4%, 58.7%, 64.2%, 55.9% इत्येवं प्रदर्शयति। समग्रं अधिगमनसुधारः समूहः B मध्ये 68.9% एवं समूहः A मध्ये 34.6% अभवत्। डिजिटल-सहायक-अधिगमः संस्कृतव्याकरणे अवबोधनं तथा धारणशक्तिं महत्वपूर्णतया वृद्धिं कुर्वन् आधुनिकशैक्षिकोपायस्य मूल्यं प्रदर्शयति।.